CONTOH RPP MATEMATIKA KELAS SMA, SMK KELAS 1 TERBARU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : X / 1

Pertemuan Ke : 19 - 23

Alokasi : 10 x 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan

Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

A. Indikator

1. Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya

2. Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya

3. Persentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya

4. Toleransi pengukuran dihitung berdasarkan hasil pengukurannya

B. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengukur dan membilang sesuai pengertiannya

2. Siswa dapat menentukan kesalahan mutlak dan kesalahan relatif dalam suatu pengukuran

3. Siswa dapat menghitung pertsentase kesalahan dalam pengukuran dan toleransinya

C. Materi Pelajaran

1. Konsep Pengukuran

2. Kesalahan dalam pengukuran dan persentase kesalahannya

3. Toleransi dalam pengukuran

D. Metode Pengajaran

1. Ceramah

2. Diskusi

3. Penugasan

4. Penemuan

E. Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal : Membahas PR dan memberikan pengantar tentang mengukur dan membilang

2. Kegiatan Inti : Menerangkan Konsep Pengukuran dan kesalahan dalam pengukuran

3. Kagitan Akhir : Memberikan PR

F. Sumber Belajar

1. Modul Bilangan Riil

2. Buku Matematika SMK dan Referensi lain yang relevan

G. Penilaian : Kuis, tes lisan, tes tulis, pengamatan dan penugasan

Mengetahui Jakarta, Juli 2007

Kepala Sekolah Negeri 5 Jakarta Guru Bidang Studi

Drs. OBOH MISBAH, MM Drs. Dadang Nurdiansyah

NIP/NRK : 47004166/132147

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : X / 1

Pertemuan Ke : 24 - 27

Alokasi : 8 x 45 Menit

Standar Kompetensi : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan

Kompetensi Dasar : Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran

A. Indikator

1. Jumlah dan selisih hasil pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya

2. Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya

B. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menghitung atau menentukan jumlah maksimum dan minimum karena kesalahan pengukuran

2. Siswa dapat menghitung atau menentukan selisih maksimum dan minimum karena kesalahan pengukuran

3. Siswa dapat menghitung atau menentukan hasil kali maksimum dan minimum karena kesalahan pengukuran

4. Siswa dapat menerapkan konsep aproksimasi kesalahan pengukuran pada bidang keahlian

C. Materi Pelajaran

1. Jumlah maksimum dan minimum pada hasil pengukuran

2. Selisih maksimum dan minimum pada hasil pengukuran

3. Hasil kali maksimum dan minimum pada hasil pengukuran