CONTOH RPP BAHAA INDONESIA SMK,SMP,SMA KELAS 1,2,3

RPP PENDIDIKAN

Nama Sekolah                : SMK RADEN UMAR SAID KUDUS

Mata Pelajaran                : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester               : X (sepuluh)/1 (satu)

Program                         : Semua program keahlian

Aspek Pembelajaran       : Berbicara, mendengarkan

Standar Kompetensi        : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana

Kompetensi Dasar          : Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat

Indikator                         :

·      mengidentifikasi bunyi-bunyi artikulasi dalam membawakan acara

·      mencatat kesalahan pelafalan bahasa Indonesia dalam ragam lisan

Alokasi Waktu                 : 4x45 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

·      Mengenal dan mampu mengucapkan kata dengan artikulasi yang jelas dan lancar dalam membawakan acara atau seminar  

·      Mencatat kesalahan-kesalahan pelafalan bahasa Indonesia baku dari wacana lisan yang berkaitan dengan pendidikan

B. Materi Pokok Pembelajaran

·      Melafalkan kata secara benar dan lancar dalam membawakan acara

·      Memperbaiki penggunaan bahasa Indonesia yang terpengaruh bahasa daerah/asing

C. Metode Pembelajaran

·      Presentasi

·      Diskusi kelompok

·      Inquiri

·      Tanya jawab

·      Penugasan

·      Demonstrasi/pemeragaan model

D. Kegiatan Pembelajaran

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru menanyakan kepada siswa mengenai pengalaman menjadi pembawa acara. Siswa diajak mencermati penggunaan bahasa pembawa acara. Siswa diajak menganalisis penggunaan bahasa moderator.
INTI	Pertemuan ke-1 (90’)
	Siswa diperdengarkan pembawaan acara dalam pidato, kemudian menganalisis penggunaan bahasanya mengenai pengulangan kata, penggunaan kata asing yang tidak tepat, tempo bicara, dan artikulasi yang tepat. Siswa berlatih membuat susunan acara sebuah kegiatan, kemudian mempraktikkannya. Siswa praktik menjadi pembawa acara.
	Siswa diperdengarkan pembawaan acara dalam pidato, kemudian menganalisis penggunaan bahasanya mengenai pengulangan kata, penggunaan kata asing yang tidak tepat, tempo bicara, dan artikulasi yang tepat. Siswa berlatih membuat susunan acara sebuah kegiatan, kemudian memraktekkannya. Siswa praktek menjadi pembawa acara.
	Pertemuan ke-2 (90’)
	Siswa mendengarkan pembicaraan/rekaman berita Ciptakan Proses Kreatif Guru, kemudian menganalisis pengucapannya/artikulasi. Siswa mengerjakan Uji Mandiri (Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah, Erlangga, hal 88) untuk memperdalam materi. Secara berkelompok, siswa mengamati penggunaan bahasa pembawa acara dan penyaji sebuah seminar, kemudian mendeskripsikannya.
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa mengerjakan Uji Keterampilan Berbahasa (Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah, Erlangga, hal 90-92) untuk lebih mendalami materi yang tersaji berkenaan dengan penggunaan artikulasi.

E. Sumber Belajar

- Pustaka rujukan:

∙ Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah terbitan Erlangga 2008 halaman 83-92

∙ Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Balai Pustaka 2003

∙ Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah terbitan Yrama Widya Bandung 1991

- Material (CD)

- Media cetak dan elektronik:

- Website Internet

- Narasumber

- Model peraga

- Lingkungan siswa

F. Penilaian

TEKNIK DAN BENTUK	v	Tes  Lisan
	v	Tes Tertulis
	v	Observasi Kinerja/Demontrasi
	v	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, proyek, portofolio
	v	Pengukuran Sikap
	v	Penilaian Diri
INSTRUMEN/SOAL	Sejumlah soal Uji Mandiri untuk lebih memahami materi. Sejumlah daftar pertanyaan untuk  meningkatkan pemahaman siswa yang berorientasi penggunaan artikulasi dalam pembicaraan. Serangkaian tugas/perintah kepada siswa untuk mengidentifikasi penggunaan artikulasi dalam ragam lisan. Sejumlah soal untuk menganalisis penggunaan bahasa. Daftar pertanyaan dalam Uji Keterampilan Berbahasa untuk memperkaya kemampuan siswa terhadap penyerapan materi ajar.
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Rubrik penilaian tugas menulis dan mempresentasikan hasil  wawancara (terlampir di bawah).

 

RUBRIK PENILAIAN DISKUSI KELAS (PRAKTIK BERBICARA)

NAMA                                       :

KELAS/NO. ABS                       :

TANGGAL PENILAIAN              :

KOMPETENSI DASAR              :  Menerapkan penggunaan artikulasi dalam ragam berbicara

ASPEK	RINCIAN	NILAI
		KURANG	CUKUP	BAIK	AMAT BAIK
		D  (3)	C (5)	B (7)	A (9)
ISI	Selaras dengan tema
	Mengandung pesan  aktual
	Sesuai dengan  jenisnya
	Utuh dan tuntas
PENGGUNAAN BAHASA LAPORAN	Orisinal dan kreatif
	Mencerminkan wawasan pendidikan
	Keterkaitan tugas dengan isi
DIKSI DAN GAYA BAHASA	Mencerminkan perbendaharaan kata yang kaya
	Bervariatif dan  sesuai konteks
	Menggunakan kata lugas dan proporsional
	Kesalahan-kesalahan pengucapan
STRUKTUR LAPORAN	Terpola secara teratur
	Unsur lengkap memenuhi pembukaan, isi, penutup
	Penyampaian runtut
KOMENTAR	Kekurangan
	Kelebihan
JUMLAH SKOR

                                                                                                Kudus,  13 Juli 2009

Mengetahui,                          Kepala Sekolah	Guru mata  diklat
ANIEF FARIZI, S.Pd.	Drs. ALI RIDLO                          NIP 19631209.199003.1.006

loading...